La Dirección General de Escuelas de Mendoza creó un nuevo rol docente destinado a acompañar las trayectorias escolares desde el Nivel Inicial, con el objetivo de detectar y abordar de manera temprana las dificultades de aprendizaje, conductuales o situaciones vinculadas a la discapacidad.

A través de la resolución 4536, la DGE autorizó la incorporación del Docente de Apoyo Institucional y a las Trayectorias (DAIT), una figura que trabajará junto a las maestras de sala, los equipos directivos, orientadores y las familias para diseñar estrategias de acompañamiento para cada niño y niña.

Desde la Dirección de Educación Inicial destacaron que la iniciativa busca atender la diversidad de ritmos de aprendizaje que existen dentro de las aulas y fortalecer las bases educativas durante una etapa considerada clave para el desarrollo infantil.

"Los primeros años del desarrollo infantil son una ventana de oportunidad única", señaló el director de Educación Inicial, Marcelo García, quien remarcó que el paso por el jardín debe ser un espacio "potente, cuidado y profundo" que permita construir mejores trayectorias para los niveles posteriores.

Un apoyo para evitar dolores de cabeza futuros

La creación de esta nueva función docente se da en un contexto en el que el sistema educativo viene poniendo el foco en la importancia de intervenir antes de que los problemas de aprendizaje se profundicen.

Las dificultades que no son detectadas o acompañadas a tiempo pueden trasladarse a los siguientes niveles educativos, especialmente en procesos fundamentales como la alfabetización inicial y la incorporación de herramientas de lectura y escritura durante el paso del jardín a primer grado.

Por ese motivo, desde la DGE buscan fortalecer el acompañamiento desde edades tempranas, entendiendo que las intervenciones en Nivel Inicial pueden ser determinantes para sostener las trayectorias educativas.

¿Qué tareas tendrá el nuevo docente?

El DAIT podrá acompañar directamente a las instituciones y colaborar con las docentes de sala en la planificación de estrategias específicas para los estudiantes que necesiten apoyos adicionales.

Además, podrá trabajar bajo la modalidad de pareja pedagógica cuando la situación lo requiera, articulando acciones con equipos directivos, orientadores y familias.

La nueva figura también tendrá una función vinculada a la continuidad escolar, ya que podrá colaborar para sostener el desarrollo de las jornadas ante imprevistos o licencias cortas del personal docente cuando no sea posible cubrir una suplencia inmediata.