Los resultados definitivos del Operativo Nacional Aprender 2025 reflejaron una mejora significativa en los aprendizajes de los estudiantes mendocinos de sexto grado de la escuela primaria. 

En el área de Lengua, la provincia alcanzó el nivel crítico más bajo registrado en los últimos 13 años de evaluación continua. En concreto, los datos oficiales indicaron que solo el 4% de los alumnos se posicionó por debajo del nivel básico, superando la media nacional que se ubicó en el 4,9%, mientras que el 78,5% de los evaluados logró un desempeño satisfactorio o avanzado.

Por su parte, el rendimiento en Matemática también expuso un marcado cambio de tendencia a favor de las aulas ya que el porcentaje de estudiantes que no alcanzaron los conocimientos básicos descendió al 19,3%, frente al 20,2% registrado en el promedio general de la República Argentina, lo que marcó el inicio de una recuperación tras el impacto de la pospandemia.

El ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar, destacó que los indicadores reflejan la consolidación de un plan integral sostenido en el tiempo. El funcionario también argumentó que la mejora no obedece a factores casuales, sino a "decisiones de política pública planificadas, al fuerte compromiso docente y a la utilización de la evaluación permanente" como herramienta estratégica de gestión.

A pesar de los avances celebrados, las autoridades escolares identificaron desafíos estructurales que requerirán una profundización de las políticas adoptadas. Así, el informe oficial concluyó que los principales esfuerzos futuros se concentrarán en acortar las brechas de aprendizaje vinculadas al contexto socioeconómico y en optimizar de manera prioritaria la enseñanza de las ciencias exactas.