La inmediatez, el uso abusivo de las pantallas y el abrumador uso de la Inteligencia Artificial (IA) ha puesto en jaque el rol de los educadores tradicionales. Si a esto se le suma la crisis económica que golpea fuertemente a muchas familias mendocinas, y la falta de presencia real de los adultos, es clave el papel que deben desarrollar los docentes en un contexto marcado por la caída de los resultados educativos.

Raúl Puisich Kandel, licenciado en Creatividad Educativa y en Relaciones Internacionales, técnico universitario en Gestión de Empresas, y actual Inspector Técnico Seccional de la Supervisión III CENS DEPJA de la Dirección General de Escuelas (DGE), lleva casi 40 años desempeñándose en el sistema educativo provincial, por lo que es una voz más que autorizada al momento de analizar la realidad y los desafíos de la educación actual.

En diálogo con diario Mendoza Today, el especialista destacó la utilización de las herramientas digitales en el aula, reconoció la falta de capacitación de muchos docentes en cuanto al uso de plataformas y dispositivos electrónicos, y se mostró esperanzado con los resultados que pueden obtenerse mediante el uso responsable de las IA.

Además, Puisich Kandel hizo hincapié en la educación de "jóvenes y adultos, la que consideró que es "la más flexible, pertinente y adecuada para los jóvenes de 18 años en adelante, y sin límite de edad".

Defensor de ese modelo, agregó que es "donde la oferta que se brinda es Presencial Graduado, Presencial No Graduado, y Eduación a Distancia". También, añadió que dicho esquema posibilita la educación primaria y la alfabetización con los CEPJAS, y la educación secundaria con los CENS, "que da la posibilidad de continuar con estudios superiores y/o universitarios".

"Estos centros primarios y secundarios están en toda la provincia de Mendoza. Tiene una amplia oferta educativa", sumó.

En la era de las pantallas y la inmediatez, ¿ puede un docente en la actualidad despertar interés en los adolescentes?

Por supuesto. En épocas donde la tecnología logra captar el conocimiento del estudiante, es el docente quien se debe actualizar para enseñar lo que hace que sea enriquecedor para lograr conocimientos o saberes claves que harán de los jóvenes actores proactivos en una sociedad multimedial.

En un contexto económico y social complejo, ¿sienten en las escuelas el respaldo, el compromiso y el acompañamiento de las familias de los estudiantes ?

Es un proceso que se ha retomado este año ante situaciones emergentes . Las familias tienen que tener un rol protagónico en la escuela. La escuela sola no puede. Es vital que se involucren los adultos, es más, los hace padres responsables de los actos de sus hijos.

Teniendo en cuenta la realidad económica actual y la falta de conectividad en diversos sectores de la provincia, ¿cómo logra el docente quebrar esa barrera y transmitir los conocimientos ?

Desde el gobierno escolar se ha intentado en estos últimos tiempos brindar los pisos tecnológicos a todos los sectores de la educación en todos sus niveles y modalidades. Es real que todavía faltan cubrir polos tecnológicos en parte de la provincia, pero esto a corto plazo va a suceder. Si creo que falta que los docentes, y me incluyo, nos capacitemos en profundizar nuestros conocimientos. Aclaro que los profesionales más jóvenes son nativos digitales, y con un dispositivo como el celular, logran actividades enriquecedoras.

Raúl Pulisich Kandel se ha desempeñado en centros educativos de nivel secundario de la modalidad Jóvenes y Adultos. 

¿Cómo hace hoy en día un docente para adaptarse a un contexto marcado por la inmediatez y el uso de dispositivos digitales? 

El docente es el motor indiscutible de sus clases. Es el primer y último responsable de los saberes que brinda cada área o cada espacio curricular. No están ajenos de esto los equipos de gestión y los diferentes equipos docentes que acompañan que esto sea posible. Para esto debemos tener en cuenta los resultados parciales de la realidad que nos toca vivir como referentes del sistema educativo.

¿Qué opinión le merece el hecho de que muchos docentes utilicen actualmente las redes sociales para transmitir conocimiento, a fin de complementar lo enseñado en el aula? 

Le tengo mucho respeto a las redes sociale. ¿Qué quiero decir con esto?, que es importante alejarse de ellas y usar como dispositivo las plataformas que se adaptan a una enseñanza de calidad. El gobierno escolar las tiene presentes y las utiliza. Considero que esto se logra con capacitación, para que el docente vea que dicha herramienta es fundamental para una educación formal.

¿Qué opina del uso de la inteligencia artificial Artificial en la escuela?, ¿Cuáles son las ventajas y riesgos que percibe? 

El uso responsable de la IA nos permite fortalecer el conocimiento científico. Si ambas se relacionan correctamente, se tiene la posibilidad realmente de lograr un trabajo cooperativo y corporativo que brindará exitosamente el uso de la misma.

El riesgo es que se pierda la idea de ciencia y el conocimiento del docente como eje disciplinar. Dependerá del equipo de gestión y la comunidad educativa toda.

¿Cómo se imagina el futuro de la educación con la inteligencia artificial?

La idea de la inteligencia artificial y la educación a futuro es una realidad que ya está instaurada. Creo y pienso realmente que para las planificaciones y programas de los espacios curriculares se deberá tener en cuenta los temas en qué se pueda aplicar a conciencia y con conocimiento del docente de dicha herramienta.