Los últimos resultados de las pruebas Aprender encendieron una fuerte alarma educativa en Mendoza: el 54,9% de los estudiantes secundarios de la provincia no alcanzó el nivel básico en Matemática, ubicándose en línea con el promedio nacional (54,6%). La cifra refleja una tendencia estructural que preocupa a autoridades y especialistas, y que evidencia un retroceso significativo en los aprendizajes.

Casi 22.000 estudiantes secundarios mendocinos participaron en el operativo nacional Aprender 2024

En contraste, el desempeño en Lengua mostró mejores resultados: el 51,5% de los alumnos logró un nivel satisfactorio, aunque esta mejora no se extiende a la primaria, donde se detectan serias dificultades en lectura y comprensión de textos.

Solo el 13,9% con desempeño satisfactorio en Matemática

Además del bajo porcentaje que no alcanza los contenidos mínimos, un 31,2% de los estudiantes mendocinos se ubica en un nivel básico de conocimientos en Matemática, mientras que solo un 13,9% logró un nivel satisfactorio o avanzado, lo que indica un alto nivel de fragilidad en la formación matemática.

Frente a esta realidad, el ministro de Educación, Cultura, Infancias y Dirección General de Escuelas, Tadeo García Zalazar, calificó la situación como “crítica, estructural y sostenida en el tiempo”, aunque admitió que los resultados “no sorprenden”.

Estrategias propuestas por el Gobierno provincial

Ante este escenario, el Ministerio presentó una serie de acciones para revertir la situación, basadas en diagnósticos y experiencias previas:

• Revisión curricular: actualización de contenidos para hacerlos más claros, pertinentes y adaptados a las necesidades actuales.

• Formación docente específica: capacitación en nuevas estrategias de enseñanza, uso de tecnología y resolución de problemas.

• Recursos focalizados: mayor cantidad de horas y materiales para las escuelas con mayor vulnerabilidad educativa.

• Evaluación de estrategias pedagógicas: implementación de políticas basadas en evidencia, para identificar y replicar las prácticas exitosas.

• Participación familiar: trabajo conjunto con las familias para reforzar el aprendizaje desde el hogar.

• Marco normativo: incorporación de Matemática al Plan Provincial de Alfabetización por ley, para asegurar su continuidad como política pública.

Las pruebas Aprender 2023 reafirman la necesidad urgente de reformas estructurales y sostenidas en el tiempo, especialmente en Matemática, una materia clave para el desarrollo del pensamiento lógico y la inserción futura en el mundo laboral y académico.