La DGE aprobó un protocolo para situaciones de bullying en el ámbito escolar de Mendoza
Este martes, mediante el Boletín Oficial de Mendoza, la Dirección General de Escuelas (DGE) informó sobre la aprobación de un protocolo para situaciones de Bullyng en el ámbito educativo. Según la resolución firmada por el ministro de Educación, Cultura, Infancias y Dirección General de Escuelas, Tadeo García Zalazar, en el mismo se contempla un “Enfoque, …
Este martes, mediante el Boletín Oficial de Mendoza, la Dirección General de Escuelas (DGE) informó sobre la aprobación de un protocolo para situaciones de Bullyng en el ámbito educativo.
Según la resolución firmada por el ministro de Educación, Cultura, Infancias y Dirección General de Escuelas, Tadeo García Zalazar, en el mismo se contempla un “Enfoque, Marco Conceptual y Consideraciones Generales”, Protocolo de Prevención, Intervención y Posvención” y un apartado de “Cierre”.
De los considerandos se desprende que la existencia de un protocolo específico permite dotar al sistema educativo de herramientas útiles, claras y concretas y que su implementación resulta no solo jurídicamente adecuada, sino también imprescindible para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.
“La razonabilidad de la medida se evidencia, en la adecuada relación entre el medio empleado y el fin perseguido, esto es, un servicio público más eficaz y ajustado a las exigencias contemporáneas. Es decir, resulta razonable y de Buena Administración la creación e implementación de la guía de procedimientos ante situaciones de bullying”, justifica.
Según el anexo que acompaña a la citada resolución, Si bien Mendoza cuenta con la normativa esencial para la protección de derechos, cuando se trata de bullying se aborda de manera general y ponen el foco en casos graves, minimizando las agresiones de menor intensidad que no constituyen una amenaza equiparable a aquellos supuestos pero que, si se sostienen en el tiempo, pueden generar daños significativos.
“El bullying constituye una de las múltiples formas que puede asumir la violencia entre pares dentro del ámbito escolar. Reconocer esta manifestación como parte de una problemática más amplia es un paso fundamental para intervenir de manera pertinente y transformadora”, añade el papaer.
En el largo documento, se hace referencia a las señales de alarma que las autoridades escolares deben tener en cuenta y se hace una diferenciación entre los cuatro distintos tipos de gravedad, que van desde “leve” a “muy grave”.
Otro punto destacable es que se aggiorna la normativa vigente y se suman casos concretos como la violencia digital (cyberbullyng) o la violencia de genero/sexual, dándole un enfoque aún más amplio a dicha materia.


